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一、培训的实际价值是什么?
培训的实际价值就去让接受培训的人员获得某种技能或者熟悉了解某项规定。
1、启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。2、获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。3、养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。4、提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。5、成为研究型饿额教师打下基础。
企业培训是指企业或针对企业开展的一种提高人员素质、能力、工作绩效和对组织的贡献，而实施的有计划、有系统的培养和训练活动。针对于企业培训，每个企业都有着自己独特的方式方法，但对于短时间不见成效的培训来说，很多企业做着做着就皮了，更有几年都没有进行过企业培训的企业。那么，企业培训对个人、对企业有什么价值呢？同时能为社会创造什么价值呢？
01、企业培训对个人的意义
企业培训，更注重当下的应用，同时企业培训有“终身”和“全面”的特征。所以企业不得不提供持续培训，个体必须终身学习。
人的成功除了大学的通识教育，企业传统上提供的特定职业技能之外，时间管理、项目管理、团队合作、领导力、沟通能力、情商等“软”技能，对成功的作用一点都不软。普通家庭环境没有从小为孩子做软性技能训练，即便考上清华和蓝翔也没有相关训练，而企业的员工培养，帮助大量普通家庭出身的员工，在出了校门以后，一点一点地形成全面的能力。可以说，大批企业通过全面技能培养，帮助最广泛的人群全面发展，提升了全社会劳动大军的人力资源价值。
02、企业培训对企业的价值
个体能力提升了，对提升企业竞争力有一定意义。但还有一个更大的意义：通过塑造集体意志和组织能力，满足企业转型升级的需要。
什么是“组织能力”呢？组织能力是企业独特的、能为客户带来价值、优于对手的，且不依赖于个别人的能力。
企业培训既用来培养员工的个人技能，其实还可以有更大的作用，那就是形成集体意志，也就是企业文化，后者尤其重要，尤其要从企业还不大的时候开始做。
03、企业培训对社会的意义
人在企业中，企业在社会里。三者是有机整体，当政府、企业、个人都选取整体视角审视，企业培训对所有利益相关方就是三赢。
当今社会，随着不确定性增加，企业兼并重组转型频繁发生，扁平化、去中心化、业务迭代等等。让人动起来。适当的流动促进组织新陈代谢。人是生于忧患、死于安乐，而组织是生于开放、死于封闭。
在契约关系下，公司提供工作保障来换取员工忠诚。企业对员工无法提供职业保障，就不要期待员工对企业无条件忠诚了。在这种社会环境下，职业大军普遍存在职业焦虑、中年危机。
社会和企业需要帮助员工们具有自我职业发展能力，并时刻准备重塑自我，以跟上变革步伐。与此同时，企业才能放下包袱轻装前进，果断地形成人才发展通道、做到熵减。相反，如果没有社会和企业在增加员工可雇用性方面形成配套支持，那么企业家们通过建立开放性人力资源系统来保持组织竞争力的努力，就势必导致普遍性的敬业度下降，而且形成社会问题。
企业面临的问题，最有效的解决手段是调整战略、架构、流程、制度和工具。靠培训解决企业问题既缓慢又不经济。咨询公司和内部的主题专家比培养外行学员来得更快更有效。所以，培养人和出成果是两个不同的目标。实现不同目标的最佳路径不一样。
二、全优艺术培训怎么样
好。全优教育是一所经教委审批合格，具有办学许可的中小学素质类培训学校。全优艺术教育是芜湖市地区规模最大的连锁艺术培训机构之一。全优艺术培训好。全优教育艺术培训中心位于图木舒克市育英佳苑，办园一直以来以教育为本，为孩子们提供了一个舒适、健康、安全的生活环境。
三、图木舒克市高级中学的办学特色
优越的教学设施，营造了独具魅力和和谐的校园环境
图中新校区位于新疆喀什地区巴楚县境内的图市城南，占地面积23.5万平方米，绿化面积达40%。有颇具现代特色的教学楼一栋，可容纳2000人同时上课；实验楼一栋，内设有理、化、生、科学实验室，音、体、美专业教室、图书阅览室、电教室、多媒体教室等。学生公寓楼两栋，可容纳1500多学生住宿。宽敞明亮的餐厅，可供1500人同时就餐，并采用IC卡式消费，方便快捷、安全卫生。操场宽广规范，有九个篮球场，4个排球场，一个足球场，周围增添了健身器材。校园还建立起了校园网络系统和广播系统。
科学的管理制度，保证了高质量的教学水准和高效有序的管理体系
学校实行师市教育局领导下的校长负责制，学校内部实行校长、书记领导下的副校长和各处室主任目标管理责任制。在师资力量上，学校拥有一支长期从事高中教学管理工作、并具有丰富经验的教师队伍。同时，学校坚持以提高素质教育为中心，狠抓整章建制、思想工作、组织建设、教学管理、校园安全、基础建设等六大环节工作，使整个管理体系紧密衔接，为广大师生营造了一个良好的育人环境。
1、业务能力不断提高，敬业精神深入每个教师的人心。我校配有现代化的教育技术设备，不断对教师进行业务培训，目前85%的教师能利用多媒体进行授课。近年来，先后有15名教师获各级课件，论文大赛奖，至今校内有8名农三师学科带头人，有54名教师能胜任高三毕业班教学工作。
2、德育安全稳定，工作有力度、有突破。完善德育网络队伍是抓好德育队伍的关键，以书记、校长、政教主任和团委书记，大队辅导员为核心的管理队伍，以年级组长、班主任和政治老师为骨干的实施队伍，以学生为桥梁的监督队伍，从而形成了主体化的德育工作网络。
良好的团队意识，赢得了显著的教育教学成绩
在新机制的运行下，学校上下一盘棋，形成了良好的团队意识，通过全体师生发扬精诚团结，艰苦创业的精神，使学校的教育教学取得了显著成绩。2002年参加高考人数为101人，其中上重点线人数12人。上一般本科线人数34人，录取率为80%；2003年参加高考人数为182人，上重点本科线22人，上一般本科线56人，录取率为90%；2004年参加高考人数为210人，其中上重点线人数23人，一般本科线人数65人，录取率为95%，文科考生朱虹642分，居喀什地区文科第二名，理科考生徐波650分，居喀什地区第七名；2005年参加高考人数为387人，其中上重点线人数35人，一般本科线人数106人，录取率为96%，文科考生吕琼琼602分，居喀什地区文科第一名，文科考生阿曼姑547分，居喀地区文科民考汉第一名2006、2007年高考升学率均在90%以上，2007年有两人突破600分大关；2006年、2007年连续两年中考、小学、初中统考均为农三师第四名。各项教学竞赛成绩突出；我校化学老师刘家涛制作的课件获全国第一名，王华、易娟、张云晓、王江峡分别获兵团一、二、三等奖。
明确的培养目标，造就了高素质的创新人才
我校高举邓小平理论的伟大旗帜，全面落实 “三个代表”的重要思想，坚决贯彻和执行党的教育方针，全面推行素质教育，坚持以人为本的教育理念，以培养适应高考和就业需要具有现代创新意识和创新能力的人才为目标，通过教学体制和课程改革，充分提高学生的综合素质和竞争能力，坚定信念，不断实践、不断探索、抓住机遇、与时俱进。总之，学校搬迁以来，不断的充实完善各项教学设施、设备，健全学校体系和管理目标，为师生创造了良好的教学条件。新的环境，新的学校，新的形象，新的起点，学校从“新”抓起，从“新”做起，并以 “新”为契机，高标准严要求，向管理要质量，制定了“素质教育有新突破，办学模式有新亮点，师资水平有新提升，育人环境有新变化，文化建设有新成绩”的工作目标， 以质量求素质、求教学，建立健全各项规章制度，确立“绿色校园，科技校园，和谐校园，文化校园”的办学理念和“勤奋、求实、团结、进取”的为校训；制定了以“法治为基、德育为首、教学为主、学生为本”的治校方针；遵循学校本着“一切为了学生，为了学生的一切”的办学理念，“尊重差异、提供选择、挖掘潜能、多元发展”的教学理念，狠抓“一个中心”（以教学为中心），突出“两翼”（教师管理、学生管理）的发展，坚持走“推进素质教育，创建特色学校”之路，打造良好学校的形象，促进良好校风、教风、学风的形成，使教育教学质量稳健而大步的提高，不断进取，不断创新，为把图木舒克高级中学办成南疆名校而努力。
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